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學(xué)習(xí)費(fèi)用：4200/人
學(xué)習(xí)地點(diǎn)：上海/深圳
開課時(shí)間：2025-09-13
學(xué)習(xí)方式：2天
人力資源培訓(xùn)-企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)方案與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定培訓(xùn) 【人力資源培訓(xùn)】解決方案 面對(duì)培訓(xùn)當(dāng)前困惑，培訓(xùn)管理者都期望更好的做好培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，推動(dòng)績效提升，建立完善、高效的培訓(xùn)體系是做好培訓(xùn)管理的重要保障，也是一個(gè)系統(tǒng)工程，高效的培訓(xùn)體系包括三大內(nèi)容： 第一，宣導(dǎo)培訓(xùn)理念，建立培訓(xùn)制度 第二，優(yōu)化培訓(xùn)資源，打造內(nèi)部講師 第三，實(shí)施培訓(xùn)運(yùn)作，推動(dòng)培訓(xùn)落地 人力資源培訓(xùn)收益 對(duì)于人力資源培訓(xùn)管理者 1、應(yīng)用培訓(xùn)的價(jià)值鏈，把握培訓(xùn)價(jià)值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)價(jià)值最大化； 2、在理念、制度、資源、運(yùn)作等方面，建立、應(yīng)用、完善高效的培訓(xùn)體系，使組織內(nèi)部有培訓(xùn)氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制； 3、提供在課程體系建設(shè)、課程開發(fā)、講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)供應(yīng)商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程； 4、從培訓(xùn)、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估四大循環(huán)，導(dǎo)入新的方法和工具，健全培訓(xùn)運(yùn)作系統(tǒng)。 對(duì)于企業(yè)組織 1、培育濃厚的組織學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型組織； 2、高效的培訓(xùn)體系將圍繞組織戰(zhàn)略展開，致力于減少培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，助力組織發(fā)展，推動(dòng)人才的培育工作； 3、提高人力資源管理意識(shí)，幫助企業(yè)管理者意識(shí)到培訓(xùn)是全員的事，是每一個(gè)管理者的管理范疇。 課程大綱 第一講：人力資源培訓(xùn)理念與培訓(xùn)體系 1、有效的培訓(xùn)價(jià)值鏈 1.1培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)成的三大要素 1.2培訓(xùn)的價(jià)值傳播路徑 1.3培訓(xùn)價(jià)值的遞減規(guī)律 2、企業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)秀理念 2.1好領(lǐng)導(dǎo)首先是好老師 2.2學(xué)習(xí)是組織提升的有效方法 2.3百戰(zhàn)歸來再讀書 2.4學(xué)習(xí)無處不在 3、企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)成 3.1培訓(xùn)制度管理體系 3.2培訓(xùn)資源管理體系 3.3培訓(xùn)運(yùn)營管理體系 4、企業(yè)大學(xué)實(shí)踐案例 4.1P&G大學(xué)的體系和平臺(tái)介紹 4.2摩托羅拉大學(xué)的運(yùn)營 4.3TCL領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)學(xué)院 4.4招銀大學(xué)的基本架構(gòu) 4.5美的學(xué)院的運(yùn)營介紹 4.6格蘭仕大學(xué)建設(shè)進(jìn)程分享 第二講：人力資源培訓(xùn)課程開發(fā)與課程體系建立 1、成人學(xué)習(xí)的四大特征 1.1有豐富的個(gè)性化工作經(jīng)驗(yàn) 1.2晶體記憶積累，流體記憶減弱 1.3學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，工作主動(dòng)性強(qiáng) 1.4追求學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)速度 2、課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 2.1布魯納課程教學(xué)四原則 2.2戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔 2.3ADDIE模型 3、七步四位一體課程開發(fā)法-原創(chuàng) 3.1七步四位一體課程開發(fā)法的實(shí)踐基礎(chǔ) 3.2從需求到培訓(xùn)目標(biāo)的確認(rèn) 3.3大綱和內(nèi)容開發(fā)的策略 3.4課程標(biāo)準(zhǔn)化的構(gòu)成要素 4、建立企業(yè)培訓(xùn)課程體系 4.1課程體系建立的4個(gè)步驟 4.2確定崗位序列 4.3根據(jù)勝任素質(zhì)模型和崗位說明書提煉崗位的關(guān)鍵課程指標(biāo) 4.4崗位聚類分析后，確定課程內(nèi)容 4.5建立與完善課程體系 第三講：企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)和內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1、外聘培訓(xùn)講師與內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣對(duì)比 2、企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)具備的潛質(zhì)與要求 2.1快速學(xué)習(xí)的能力 2.2課程開發(fā)能力 2.3課件設(shè)計(jì)的技巧 2.4表達(dá)呈現(xiàn)的能力 3、企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)的策略和方法 3.1通過培訓(xùn)的方式培養(yǎng) 3.2通過項(xiàng)目管理來實(shí)踐 3.3通過行動(dòng)學(xué)習(xí)來應(yīng)用 3.4通過有效的激勵(lì)手段來推動(dòng) 3.5通過持續(xù)的輔導(dǎo)來提升 4、企業(yè)內(nèi)部講師的管理手段 4.1分級(jí)、分屬性管理 4.2針對(duì)性管理 4.3周期性管理 5、企業(yè)內(nèi)部講師的激勵(lì) 5.1非物質(zhì)激勵(lì)讓其精神富足 5.2物質(zhì)激勵(lì)令其看到收益 5.3激勵(lì)實(shí)施的時(shí)間和方式 第四講：員工培訓(xùn)需求的調(diào)查與識(shí)別 1、員工培訓(xùn)需求分析存在的誤區(qū) 員工需求分析的幾大誤區(qū) 2、員工培訓(xùn)需求分析的三大層面 2.1戰(zhàn)略層面的需求解讀 2.2崗位層面的需求分析 2.3個(gè)人層面的需求識(shí)別 3、企業(yè)管理者必須掌握的五種員工培訓(xùn)需求分析方法 3.1調(diào)查問卷 3.2面對(duì)面的訪談 3.3工作場(chǎng)所的觀察 3.4績效評(píng)估結(jié)果的分析 3.5現(xiàn)有工作任務(wù)的分析 4、培訓(xùn)需求的轉(zhuǎn)化 4.1培訓(xùn)需求到培訓(xùn)目標(biāo) 4.2培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)課程 4.3培訓(xùn)課程到培訓(xùn)大綱 第五講：培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)管理 1、企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃與項(xiàng)目計(jì)劃的制定 1.1什么是培訓(xùn)計(jì)劃 1.2培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則 1.3培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程 1.4項(xiàng)目計(jì)劃 2、培訓(xùn)計(jì)劃的分類與具體內(nèi)容 2.1年度計(jì)劃\季度計(jì)劃\月度計(jì)劃 2.2部門計(jì)劃\項(xiàng)目性計(jì)劃 3、培訓(xùn)預(yù)算 3.1培訓(xùn)投資的理念 3.2培訓(xùn)預(yù)算的四個(gè)層次 討論：如何設(shè)計(jì)企業(yè)的培訓(xùn)預(yù)算 4、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施過程注意事項(xiàng)與控制辦法 4.1對(duì)講師的評(píng)估 4.2對(duì)員工的評(píng)估 4.3培訓(xùn)的準(zhǔn)備 4.4培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的控制 5、培訓(xùn)效果評(píng)估 5.1培訓(xùn)評(píng)估的目的和價(jià)值 5.2培訓(xùn)評(píng)估的分類 5.3如何開展評(píng)估 5.4培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告的撰寫 5.5培訓(xùn)檔案留存和存檔 第六講：組織內(nèi)部學(xué)習(xí)的有效方法 1、咨詢、培訓(xùn)和行動(dòng)學(xué)習(xí)的差異 1.1單向傳授 1.2方案提供者 1.3方案研討者、應(yīng)用者 2、組織不同層架的有效學(xué)習(xí)方法 2.1基層人員的學(xué)習(xí)技巧 2.2中層干部的學(xué)習(xí)方法 2.3高層管理者的學(xué)習(xí)模式 3、培訓(xùn)的策劃和營銷 3.1培訓(xùn)的營銷 3.2培訓(xùn)的策劃 3.3培訓(xùn)的宣傳與造勢(shì) 謝言川老師 行動(dòng)學(xué)習(xí)專家、資深催化師、項(xiàng)目設(shè)計(jì)師 銀行業(yè)、電力、通信行業(yè)常年合作講師 企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練導(dǎo)師 資深職業(yè)化訓(xùn)練專家 中國企業(yè)能力建設(shè)工程 特聘講師 山東省經(jīng)信委職教辦 高級(jí)講師 中國南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟 創(chuàng)始人 卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心 創(chuàng)始人 格蘭仕集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān) 某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心 主任 選擇謝老師的理由： 謝老師專注課程價(jià)值、培訓(xùn)價(jià)值、客戶價(jià)值。 在趨于同質(zhì)化的培訓(xùn)市場(chǎng)上，謝老師致力于開啟新的培訓(xùn)模式，專注客戶價(jià)值，推動(dòng)培訓(xùn)落地，是首位研發(fā)、設(shè)計(jì)“行動(dòng)學(xué)習(xí)式培訓(xùn)課程”的研究專家。行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程和傳統(tǒng)課程主要區(qū)別在于行動(dòng)學(xué)習(xí)采取“三線合一”的模式來實(shí)施課程訓(xùn)練，“三線合一”模式中的“三條主線”分別是：流程線、內(nèi)容線、工具線，“合一”具體是指推動(dòng)組織績效、組織價(jià)值和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 流程線：通過企業(yè)提出實(shí)際的問題，謝老師扮演“過程專家”的角色，針對(duì)不同類型的問題設(shè)計(jì)有針對(duì)性解決流程和步驟，建立問題的解決框架； 內(nèi)容線：針對(duì)學(xué)員專業(yè)內(nèi)容的不足或欠缺，謝老師發(fā)揮“內(nèi)容專家”的作用，補(bǔ)充和傳授相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，彌補(bǔ)學(xué)員在知識(shí)、技能上的短板和不足，更好地將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來； 工具線：應(yīng)用具體、可行、有效的工具和方法，通過群策群力、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、開啟全腦智慧等方法和工具來激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧、尋找共識(shí)和創(chuàng)新思維范式，為問題尋找到解決的措施。 行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程有效的實(shí)現(xiàn)了知行合一，將組織實(shí)際存在的問題和課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，將傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變成問題解決現(xiàn)場(chǎng)，通過現(xiàn)場(chǎng)的問題解決來推動(dòng)學(xué)習(xí)落地，將學(xué)習(xí)與組織行為結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值最大化 謝老師的課程與服務(wù)項(xiàng)目： 行動(dòng)學(xué)習(xí)：《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》 《在行動(dòng)中解決問題》 ALN+N模式項(xiàng)目 內(nèi)部講師：《（TTT）行動(dòng)學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師訓(xùn)練》 《行動(dòng)學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師課程開發(fā)》 通用管理：《問題分析與解決》 《培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定》《職業(yè)生涯規(guī)劃》 以上課程全部采用行動(dòng)學(xué)習(xí)式培訓(xùn)模式來實(shí)施培訓(xùn)。 ...... 謝老師成功合作的客戶： 金融業(yè)： 蘇州中國銀行 淮安中國銀行 招商銀行 湖北農(nóng)行 廣州交通銀行 四川招商銀行 茂名農(nóng)行 中山建行 中山農(nóng)行 農(nóng)業(yè)銀行佛山分行 工商銀行佛山分行 佛山郵政 廣西郵儲(chǔ) 興業(yè)銀行內(nèi)蒙分行 興業(yè)銀行甘肅分行 清遠(yuǎn)農(nóng)商行 惠州建行 開平農(nóng)信社 南京銀行 寧波銀行 電力業(yè)： 東莞電網(wǎng) 山西國網(wǎng) 廣州電網(wǎng) 貴州國電 華能集團(tuán) 華能汕頭培訓(xùn)中心 山西電力設(shè)計(jì)院 云南電網(wǎng) 廣東電網(wǎng) 深圳能源集團(tuán) 廣西電力 粵電集團(tuán) 臺(tái)山核電 通信業(yè)： 佛山移動(dòng) 移動(dòng)佛山中心 中山移動(dòng) 來賓移動(dòng) 廣州移動(dòng) 北京移動(dòng) 茂名移動(dòng) 廣東省移動(dòng) 韶關(guān)移動(dòng) 汕頭移動(dòng) 梅州移動(dòng) 陽江移動(dòng) 深圳移動(dòng) 東莞移動(dòng) 移動(dòng)南方基地 移動(dòng)?xùn)|莞中心 重慶移動(dòng) 云南移動(dòng) 廣西移動(dòng) 蘇州聯(lián)通 中興移動(dòng) 中時(shí)訊 立信集團(tuán) 天音通訊 東莞電信 歐康電子 其他客戶： 白云機(jī)場(chǎng) 南方航空 四川國航 中國氣象局 中國華云集團(tuán) 中電科技集團(tuán)十所 中電科技集團(tuán)十一所 中電科技集團(tuán)二十九所 航盛集團(tuán) 萊蒙集團(tuán) 龍光地產(chǎn) 光大集團(tuán) 奧園集團(tuán) 金地集團(tuán) 寶能地產(chǎn) 招商地產(chǎn) 僑鑫集團(tuán) 鴻威地產(chǎn)集團(tuán) 鳳凰城地產(chǎn) 中建一局 格蘭仕 美的 一汽集團(tuán) 歐姆龍 臺(tái)灣冠捷 新中源 熔盛重工 奧馬冰箱 中聯(lián)重科 迅雷 中化集團(tuán) 淘寶大學(xué) 蒙牛集團(tuán) 國藥集團(tuán) 阿特維斯 艾斯里來 海王集團(tuán) 合生元 立白集團(tuán) 云南城投集團(tuán) 云銅集團(tuán) 周大福 三洋電器 喬丹體育 溫氏集團(tuán) 可口可樂 中油BP 江西高速集團(tuán) 云煤能源 云天化集團(tuán) 云金集團(tuán) 中海油 中沙石化 廣百集團(tuán)海關(guān)總署廣東分署 惠州市政府 香港新一代文化協(xié)會(huì) 西安電子科技大學(xué) 中山大學(xué) 大連理工大學(xué)
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